Chaque jour, tu croises des milliers d’informations. Lesquelles sont des étoiles fiables ? À la fin de cette séquence, vous saurez : Distinguer une donnée d’une opinion. Observer avant de conclure. Du point à la preuve. Un fait. Une source. Une vérification. Une conclusion. Relevez trois affirmations entendues cette semaine et classez-les : fait vérifiable ou opinion. Un bon chercheur ne croit pas tout : il observe, vérifie, puis relie. Quelle information as-tu vérifiée cette semaine ? Une constellation n’existe pas dans le ciel : c’est nous qui traçons les liens. Classer, c’est choisir un regard. À la fin de cette séquence, vous saurez : Construire des catégories. Repérer ce qui n’entre dans aucune case. Deux façons de classer. Je choisis les groupes à l’avance. Je laisse les groupes apparaître. Je compare. Je nomme. En équipe, classez vingt métiers de deux façons différentes et comparez vos constellations. Il n’y a pas une seule bonne classification : il y a des choix, et il faut savoir les justifier. Quel métier était le plus difficile à classer, et pourquoi ? Changer quelque chose dans ton école, c’est possible. Il faut une direction, des alliés et un premier pas. À la fin de cette séquence, vous saurez : Formuler un projet de changement. Prévoir les obstacles et les alliés. La boussole du projet. Le but. Les alliés. Les obstacles. Le premier pas. Choisissez un problème réel de l’école et remplissez les quatre cadrans de la boussole. Données vérifiées, idées classées…